ข้อสอบสังคม ม.4-6 เรื่องพระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหาอย่างเป็นเหตุเป็นผล พร้อมเฉลย
ส 1.1 ม.4-6/9 · 2 ข้อ
โหมดฝึก · จับเวลาที่ใช้และดูเฉลยหลังตอบแต่ละข้อ
ข้อ 1
ห้องเรียนหนึ่งมีปัญหางานกลุ่มล่าช้า ครูให้ระบุสภาพปัญหา หาปัจจัยที่ทำให้ล่าช้า กำหนดสภาพที่ต้องการ และวางวิธีทำงานใหม่ เหตุใดจึงนับเป็นการประยุกต์การแก้ปัญหาตามอริยสัจ
- ก. เริ่มด้วยการลงโทษก่อนตรวจสอบสาเหตุ
- ข. เชื่อมการรู้ปัญหาและเหตุเข้ากับเป้าหมายและการลงมือแก้
- ค. ถือว่าปัญหาทุกชนิดเกิดจากสมาชิกคนเดียว
- ง. ใช้ความหวังแทนการวางแผนปฏิบัติ
- จ. มุ่งให้ยอมรับปัญหาโดยไม่เปลี่ยนเหตุปัจจัย
ดูเฉลย
คำตอบ: ข. เชื่อมการรู้ปัญหาและเหตุเข้ากับเป้าหมายและการลงมือแก้
การประยุกต์อริยสัจครอบคลุมปัญหา เหตุของปัญหา ภาวะที่พ้นปัญหา และวิธีดำเนินไปสู่ภาวะนั้น จึงเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่นำไปสู่การปฏิบัติ ไม่ใช่เพียงค้นหาผู้ผิดหรือยอมจำนนต่อปัญหา
ข้อ 2
ชมรมจัดแผนลดการทะเลาะโดยสอนการฟังและการพูดอย่างมีสติ หากจะให้เป็นการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล หลังทดลองใช้แผนแล้วควรทำอะไร
- ก. สำรวจว่าสมาชิกพอใจกิจกรรมเพียงใดเพื่อสรุปผลการแก้ปัญหา
- ข. ตรวจชั่วโมงอบรมให้ครบตามตารางเป็นตัวชี้ผลการแก้ปัญหา
- ค. ตรวจผลว่าการทะเลาะลดลงหรือไม่และทบทวนปัจจัยที่ยังแก้ไม่ได้
- ง. วัดผลจากคะแนนทดสอบเรื่องสติและความเข้าใจเนื้อหาที่อบรม
- จ. เทียบงบประมาณกับรายจ่ายจริงแล้วสรุปแนวโน้มความขัดแย้ง
ดูเฉลย
คำตอบ: ค. ตรวจผลว่าการทะเลาะลดลงหรือไม่และทบทวนปัจจัยที่ยังแก้ไม่ได้
การประเมินการแก้ปัญหาต้องดูว่าการทะเลาะลดลงจริงหรือไม่ และเหตุใดยังทำให้เกิดปัญหา ความพอใจ จำนวนครั้งอบรม และคะแนนความรู้บอกผลบางด้านแต่ไม่ยืนยันการเปลี่ยนพฤติกรรม ส่วนการใช้งบตามแผนเป็นข้อมูลการดำเนินงาน ไม่ใช่ผลเรื่องความขัดแย้ง
อ่านสรุปในสาระนี้
อริยสัจ 4 ไตรลักษณ์ และไตรสิกขา แก่นคำสอนที่ใช้ได้จริง
เข้าใจอริยสัจ 4 พร้อมกิจที่ต้องทำในแต่ละข้อ ไตรลักษณ์ และการจัดมรรคมีองค์ 8 เข้าในไตรสิกขา ในหน้าเดียว
อ่าน 5 นาที