ข้อสอบสังคม ม.4-6 เรื่องพระพุทธเจ้าในฐานะมนุษย์ผู้ฝึกตน การก่อตั้งและการเผยแผ่พระพุทธศาสนา พร้อมเฉลย
ส 1.1 ม.4-6/2 · 2 ข้อ
โหมดฝึก · จับเวลาที่ใช้และดูเฉลยหลังตอบแต่ละข้อ
ข้อ 1
ในพุทธประวัติ พระพุทธเจ้าทรงใช้คำถามให้อุบาลีคหบดีพิจารณาเหตุผลในการสนทนา แทนการสั่งให้เปลี่ยนความเชื่อทันที วิธีสอนนี้มีจุดเด่นอย่างไร
- ก. ให้ความสำคัญกับการท่องจำมากกว่าความเข้าใจ
- ข. ใช้ฐานะของผู้สอนยุติข้อสงสัยทั้งหมด
- ค. เปิดให้ผู้ฟังใช้เหตุผลจนเกิดความเข้าใจด้วยตนเอง
- ง. ยืนยันว่าผู้ฟังทุกคนต้องได้รับบทเรียนเดียวกัน
- จ. ตัดการซักถามออกเพื่อไม่ให้ผู้ฟังลังเล
ดูเฉลย
คำตอบ: ค. เปิดให้ผู้ฟังใช้เหตุผลจนเกิดความเข้าใจด้วยตนเอง
การสนทนาโดยใช้คำถามช่วยให้ผู้ฟังไตร่ตรองและเห็นเหตุผลของคำสอนด้วยตนเอง วิธีนี้ต่างจากการบังคับให้เชื่อหรือให้จำคำตอบโดยไม่เข้าใจ และสะท้อนการสอนที่คำนึงถึงผู้เรียน
ข้อ 2
คำอธิบายว่าพระพุทธเจ้าทรงเป็นมนุษย์ผู้ฝึกฝนจนตรัสรู้ ให้ข้อคิดเกี่ยวกับศักยภาพของมนุษย์ตามพระพุทธศาสนาอย่างไร
- ก. การตรัสรู้เกิดจากความทรงจำคำสอนได้แม่นยำ จึงควรเน้นการท่องจำเป็นหลัก
- ข. การฝึกสมาธิจนจิตสงบเป็นจุดหมายสุดท้าย แม้ยังไม่เกิดปัญญารู้แจ้ง
- ค. การได้รับคำรับรองจากครูเป็นสิ่งชี้ขาดว่าผู้เรียนพ้นทุกข์แล้ว
- ง. มนุษย์พัฒนาความประพฤติ จิตใจ และปัญญาจนเข้าถึงความหลุดพ้นได้
- จ. การฝึกตนมีจุดหมายเพื่อได้ความสามารถพิเศษเหนือคนทั่วไป
ดูเฉลย
คำตอบ: ง. มนุษย์พัฒนาความประพฤติ จิตใจ และปัญญาจนเข้าถึงความหลุดพ้นได้
การตรัสรู้ของพระพุทธเจ้าแสดงศักยภาพในการฝึกความประพฤติ จิตใจ และปัญญาจนรู้แจ้ง การจำคำสอนหรือมีสมาธิเป็นส่วนเกื้อกูลแต่ยังไม่เท่ากับความหลุดพ้น ส่วนคำรับรองของครูและความสามารถพิเศษไม่ใช่เกณฑ์ตัดสินการดับกิเลส
อ่านสรุปในสาระนี้
อริยสัจ 4 ไตรลักษณ์ และไตรสิกขา แก่นคำสอนที่ใช้ได้จริง
เข้าใจอริยสัจ 4 พร้อมกิจที่ต้องทำในแต่ละข้อ ไตรลักษณ์ และการจัดมรรคมีองค์ 8 เข้าในไตรสิกขา ในหน้าเดียว
อ่าน 5 นาที