จิตวิทยาและการจัดการเรียนการสอน: นักทฤษฎีและขั้นพัฒนาการ
18 ข้อจำ
กรอบทฤษฎี Piaget, Bloom ฉบับปรับปรุง, Maslow, Erikson, Kohlberg และ Gardner (ไม่ใช่กฎหมาย)
ทำเครื่องหมายจำได้แล้ว 0/18
ขั้นประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวอยู่ในช่วงอายุใด
แรกเกิดถึงประมาณ 2 ปี (sensorimotor)
Piaget — พัฒนาการทางสติปัญญา
ขั้นก่อนปฏิบัติการคิดอยู่ในช่วงอายุใด
ประมาณ 2–7 ปี (preoperational)
Piaget — พัฒนาการทางสติปัญญา
ขั้นปฏิบัติการคิดแบบรูปธรรมอยู่ในช่วงอายุใด
ประมาณ 7–11 ปี (concrete operational)
Piaget — พัฒนาการทางสติปัญญา
ขั้นปฏิบัติการคิดแบบนามธรรมเริ่มราวอายุใด
ประมาณ 11 ปีขึ้นไป (formal operational)
Piaget — พัฒนาการทางสติปัญญา
พุทธิพิสัยฉบับปรับปรุง ระดับที่ 1–3 เรียงอย่างไร
จำ → เข้าใจ → ประยุกต์ใช้
Bloom ฉบับปรับปรุงโดย Anderson–Krathwohl — พุทธิพิสัย
พุทธิพิสัยฉบับปรับปรุง ระดับที่ 4–6 เรียงอย่างไร
วิเคราะห์ → ประเมินค่า → สร้างสรรค์
Bloom ฉบับปรับปรุงโดย Anderson–Krathwohl — พุทธิพิสัย
ในแบบห้าขั้น ความต้องการขั้นที่ 1 คืออะไร
ความต้องการทางร่างกาย (physiological needs)
Maslow — ลำดับขั้นความต้องการ
ในแบบห้าขั้น ความต้องการขั้นที่ 2 คืออะไร
ความปลอดภัย (safety needs)
Maslow — ลำดับขั้นความต้องการ
ในแบบห้าขั้น ความต้องการขั้นที่ 3 คืออะไร
ความรักและความเป็นส่วนหนึ่ง (love and belonging)
Maslow — ลำดับขั้นความต้องการ
ในแบบห้าขั้น ความต้องการขั้นที่ 4 คืออะไร
การยกย่องนับถือ (esteem)
Maslow — ลำดับขั้นความต้องการ
ในแบบห้าขั้น ความต้องการขั้นที่ 5 คืออะไร
การบรรลุศักยภาพของตน (self-actualization)
Maslow — ลำดับขั้นความต้องการ
ความขัดแย้งหลักของวัยเรียนคือคู่ใด
ความขยันหมั่นเพียร กับความรู้สึกด้อย (industry vs. inferiority)
Erikson — พัฒนาการทางจิตสังคม
ความขัดแย้งหลักของวัยรุ่นคือคู่ใด
เอกลักษณ์แห่งตน กับความสับสนในบทบาท (identity vs. role confusion)
Erikson — พัฒนาการทางจิตสังคม
เหตุผลที่เน้นหลบการลงโทษหรือผลประโยชน์แลกเปลี่ยน อยู่ในระดับใด
ระดับก่อนกฎเกณฑ์ (preconventional)
Kohlberg — พัฒนาการทางจริยธรรม
เหตุผลที่เน้นการยอมรับของผู้อื่นหรือการรักษากฎระเบียบสังคม อยู่ในระดับใด
ระดับตามกฎเกณฑ์ (conventional)
Kohlberg — พัฒนาการทางจริยธรรม
เหตุผลที่เน้นสัญญาประชาคมหรือหลักจริยธรรมสากล อยู่ในระดับใด
ระดับเหนือกฎเกณฑ์ (postconventional)
Kohlberg — พัฒนาการทางจริยธรรม
ความสามารถใช้คำพูดและภาษาอย่างมีประสิทธิภาพเป็นปัญญาด้านใด
ปัญญาด้านภาษา (linguistic intelligence)
Gardner — ทฤษฎีพหุปัญญา
ความสามารถใช้ร่างกายอย่างคล่องแคล่วในการแก้ปัญหาหรือสร้างผลงาน เป็นปัญญาด้านใด
ปัญญาด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว (bodily-kinesthetic intelligence)
Gardner — ทฤษฎีพหุปัญญา