วัดและประเมินผลตามหลักสูตร 2551: ระดับผลการเรียน ร มส และเกณฑ์จบ

4 ระดับ: ชั้นเรียน / สถานศึกษา / เขตพื้นที่การศึกษา / ชาติ

บทที่ 1 การกำกับดูแลคุณภาพการศึกษา หน้า 2

ผู้สอน ใช้พัฒนาผู้เรียนและตัดสินผลการเรียนในรายวิชาหรือกิจกรรมที่ตนสอน

บทที่ 1 การประเมินระดับชั้นเรียน หน้า 3

รายปีหรือรายภาค ใช้ปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน รวมทั้งจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

บทที่ 1 การประเมินระดับสถานศึกษา หน้า 3

เขตพื้นที่ฯ: ใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่; ชาติ: ใช้เทียบเคียงคุณภาพ วางแผนยกระดับการศึกษา และสนับสนุนการตัดสินใจเชิงนโยบายของประเทศ

บทที่ 1 การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติ หน้า 3–4

Formative: ประเมินระหว่างเรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาการเรียนรู้; Summative: ประเมินสรุปเมื่อจบหน่วยหรือรายวิชา เพื่อตัดสินผลการเรียน

บทที่ 1 จุดมุ่งหมายของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ หน้า 2

Placement: ประเมินก่อนเรียนเพื่อดูความพร้อม ความสนใจ และพื้นฐาน แล้ววางแผนการสอน; Diagnostic: ตรวจความรู้เดิมและความถูกต้อง รวมทั้งหาสาเหตุของปัญหาการเรียนรู้รายบุคคล

บทที่ 4 ประเภทของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้อ 1.1–1.2 หน้า 86

8 ระดับ: 4 / 3.5 / 3 / 2.5 / 2 / 1.5 / 1 / 0

บทที่ 2 ข้อ 2.2 การให้ระดับผลการเรียน หน้า 22

รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไม่ได้ เพราะข้อมูลผลการเรียนรายวิชายังไม่ครบ เช่น ยังไม่ได้วัดผล ไม่ส่งงานที่ใช้ตัดสินผล หรือมีเหตุสุดวิสัยที่ทำให้ประเมินไม่ได้

บทที่ 2 ข้อ 2.2 การให้ระดับผลการเรียน หน้า 23

เวลาเรียนในรายวิชานั้นไม่ถึง 80% และไม่ได้รับการผ่อนผันให้วัดผลปลายภาค จึงไม่มีสิทธิเข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน

บทที่ 2 ข้อ 2.2 การให้ระดับผลการเรียน หน้า 23

ผ = ผ่าน; มผ = ไม่ผ่าน โดยพิจารณาเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม และผลงานตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

บทที่ 2 ข้อ 2.2 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หน้า 24–25

รายวิชา / การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน / คุณลักษณะอันพึงประสงค์ / กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน; ประถมต้องผ่านรายวิชาพื้นฐาน ส่วนมัธยมต้องได้หน่วยกิตครบตามเกณฑ์จบแต่ละระดับด้วย

เกณฑ์จบ ข้อ 2.1–2.3 (คำสั่ง สพฐ. 683/2552 และ 110/2555) หน้า 31–32

ดีเยี่ยม / ดี / ผ่าน / ไม่ผ่าน

เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน ข้อ 1.2 หน้า 31; แนวปฏิบัติฯ ข้อ 2.2 หน้า 23–24

ไม่น้อยกว่า 80% ของเวลาเรียนทั้งหมดตลอดปีการศึกษา

บทที่ 2 ข้อ 1.1 และข้อ 1.3 หน้า 16 และ 19

ม.ต้น: รวมไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต เป็นพื้นฐาน 66 และเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 11; ม.ปลาย: รวมไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต เป็นพื้นฐาน 41 และเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 36

เกณฑ์จบ ข้อ 2.2–2.3 (คำสั่ง สพฐ. 683/2552 และ 110/2555) หน้า 31–32

สอนซ่อมเสริมก่อน แล้วสอบแก้ตัวได้ไม่เกิน 2 ครั้ง ได้เกรดไม่เกิน 1; ทำตามเวลาที่สถานศึกษากำหนด ถ้าไม่ดำเนินการ สถานศึกษาอาจขยายอีก 1 ภาคเรียน โดยภาคเรียนที่ 2 ต้องเสร็จภายในปีการศึกษานั้น

บทที่ 2 ข้อ 2.3.1 การเปลี่ยนผลการเรียน 0 หน้า 25

ได้ระดับผลการเรียนตามปกติ 0–4; เหตุสุดวิสัยให้สถานศึกษาพิจารณาขยายเวลาแก้ได้อีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน โดยภาคเรียนที่ 2 ต้องเสร็จภายในปีการศึกษานั้น

บทที่ 2 ข้อ 2.3.2 การเปลี่ยนผลการเรียน ร หน้า 25

เรียนเพิ่มเติมจนเวลาเรียนครบ แล้ววัดผลปลายภาคเป็นกรณีพิเศษ ได้ระดับผลการเรียนไม่เกิน 1; ต้องเสร็จภายในปีการศึกษานั้น เว้นแต่เหตุสุดวิสัยที่สถานศึกษาขยายเวลาได้อีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน โดยภาคเรียนที่ 2 ต้องเสร็จก่อนเปิดปีการศึกษาถัดไป

บทที่ 2 ข้อ 2.3.3 (1) การเปลี่ยนผลการเรียน มส หน้า 26

วิชาพื้นฐาน: เรียนซ้ำรายวิชานั้น; วิชาเพิ่มเติม: สถานศึกษาพิจารณาให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชาใหม่

บทที่ 2 ข้อ 2.3.3 (2) การเปลี่ยนผลการเรียน มส หน้า 26